Construyendo inclusión desde la primera infancia: el rol articulado de Educación y Salud frente a las barreras auditivas

Abstract

Esta investigación analiza cómo Educación y Salud trabajan juntas para apoyar a niños y niñas de la primera infancia que enfrentan barreras auditivas. Los resultados muestran que el desarrollo lingüístico oportuno es esencial y que la tecnología, por sí sola, no asegura una inclusión real. Las familias viven altos desafíos emocionales y económicos, lo que implica la necesidad de acompañamiento profesional. También se evidencia que faltan recursos, formación específica y una mejor articulación entre ambos sectores. Se concluye que entre Educación y Salud se requiere un mayor trabajo interprofesional para que así exista una participación más directa de las familias y prácticas pedagógicas accesibles desde la Educación Parvularia, reconociendo la diversidad lingüística como un derecho