Diseño de material educativo de apoyo al aprendizaje mediante la comprensión lectora para adolescentes de 14-15 años.

Abstract

La inserción de nuevas herramientas tecnológicas en el área de la pedagogía en Chile y la predominancia del recurso de la imagen y lo virtual, dan cabida a nuevos modos del acto de leer, los cuales demandan transformaciones en la enseñanza y en el aprendizaje dentro del aula. En el contexto actual, es importante considerar, que dentro de los diversos constructos sociales, estas nuevas configuraciones en las formas de lectura y el aprendizaje despliegan una enorme repercusión a través de las nuevas tecnologías comunicacionales. Se considera, en el marco del análisis de antecedentes, un segmento de jóvenes estudiantes, cuyas observaciones de diversos comportamientos en el hábito del estudio van a dar cabida a posteriores fundamentos de la problemática a lo largo de esta investigación. Por lo tanto, desde la perspectiva del diseño se pretende introducir nuevos recursos para el quehacer de la educación.