Un campo de producciones desconocido: la prensa escolar, comparación de periódicos y revistas en los liceos de niñas y de niños entre 1910 a 1950 en Chile.

Abstract

A lo largo de la historia la teoría de género ha tenido que enfrentarse a varios desafíos, distintas investigaciones académicas se han enfocado en elaborar una comprensión más compleja del género, analizando y entendiéndolo como una construcción social y cultural, resaltando las dificultades para superar las estructuras sociales arraigadas y las percepciones culturales que han contribuido a la desigualdad de género. Que, en consecuencia, ha conducido a las mujeres a ser ignoradas y excluidas de la historia y el relato oficial, debido a perpetuación de una perspectiva androcéntrica que sitúa a los hombres como sujetos dominantes en la política, la economía, la educación y otras esferas de poder. Que, por ende, ha establecido roles tradicionales de género, donde las mujeres deben cumplir roles domésticos y maternales, esto creó limitaciones en la educación y en el acceso a espacios públicos. Por lo que, esta investigación mediante la comparación de la prensa escolar en los liceos de niñas y liceos de niños durante la primera mitad del siglo XX en Chile ha buscado indagar en ámbitos pocos estudiados y donde las restricciones ya descritas se han hecho presente al momento de escribirse, editarse y publicarse estos distintos periódicos y revistas. La prensa escolar en Chile y otras partes de mundo también ha sido un área ignorada o poco estudiada por los investigadores. Ignorando el valor y la significación que su información puede aportar a la historia de la educación de nuestro país, si bien, estas producciones escolares no tenían una presencia tan extendida en comparación con la actualidad, estas nos permiten distinguir y apreciar la participación estudiantil, donde sus ideas y expresiones se plasmaron entre sus páginas, que proporcionó un espacio de apropiación por parte de los estudiantes dentro sus establecimientos educativos, que a su vez estuvieron condicionados por un contexto nacional determinado por la conformación de los Estados Nacionales, que trajo consigo un nuevo sistema educación, que buscó alfabetizar a la población y extender la escolarización, por lo que, incidió que entre 1910 a 1950 en Chile se presenciará una mayor cantidad de producciones escolares.