Significados en torno al TDAH y autoestigma : estudio de caso de un joven diagnosticado con TDAH y su contexto cercano

La presente investigación realizada utilizando un estudio de caso, se llevó a cabo con el objetivo de conocer los significados existentes en tomo a la experiencia de autoestigma en un joven diagnosticado con TDAH. Esta investigación considera el contexto social que rodea al adolescente, es decir, la importancia de la familia y la comunidad educativa en la construcción de los relatos que dan luces de los significados asociados al autoestigma. A través de un análisis narrativo, realizado tanto al joven como a su madre, profesora jefe y educador diferencial, encontramos cómo se genera estigma desde el contexto educativo en donde se condena el comportamiento de este joven, quien desde muy pequeño en sus primeras experiencias educativas comienza a lidiar con este diagnóstico, generando en él una experiencia autoestigma, que es desplazada por una historia alternativa construida por este joven, para validarse en otro contexto social, distinto al escolar y donde sus atributos no se configuran necesariamente como indeseables.