Percepciones del profesorado del Liceo artístico Guillermo Gronemeyer Zamorano, de la ciudad de Quilpué, sobre la Política Nacional de Convivencia Escolar 2015 – 2018 del Ministerio de Educación y su implementación con enfoque inclusivo hacia estudiantes de la diversidad sexual y de género.
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Universidad de Valparaíso
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Una serie de políticas públicas sobre inclusión educativa han sido impulsadas por el
gobierno central durante los últimos años, sin embargo, la inclusión educativa no es
transversal hacia todos los grupos que conforman la sociedad, gran parte del
estudiantado LGBTIQ+ ha manifestado sufrir discriminación en los establecimientos en los
cuales han estudiado, antecedente que permite cuestionarse el rol de las políticas sobre
inclusión educativa, ¿estas tienen una operatividad en la práctica?, ¿la comunidad
educativa las conoce y respeta?, ¿cómo lograr una inclusión para los y las estudiantes de
la diversidad sexual y de género?
Es el tema que se pone en discusión en esta investigación, la cual busca comprender la
percepción del profesorado del Liceo Artístico Guillermo Gronemeyer Zamorano de la
ciudad de Quilpué sobre la “Política Nacional de Convivencia Escolar 2015 – 2018” del
Ministerio de Educación y su implementación con enfoque inclusivo hacia estudiantes de
la comunidad de la diversidad sexual y de género, por medio de una entrevista aplicada a
3 profesores de educación básica y media, quienes además, constituyen el Programa de
Integración Escolar de dicho establecimiento. Se busca saber, según su perspectiva, el
conocimiento de dicho documento, la manera en la que generan una educación inclusiva
para estudiantes LGBTIQ+, y además identificar los aspectos que según la unidad de
análisis permiten una construcción de una comunidad educativa inclusiva hacia la
diversidad sexual y de género, bajo un marco de respeto a los derechos humanos.
Finalmente, se llegó a la conclusión de que el profesorado tiene conocimiento sobre dicho
documento, pero de igual manera sienten que necesitan más preparación para poder
garantizar un espacio seguro para todas y todos.
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Zamora Garrido, M. (2019) Percepciones del profesorado del liceo artístico Guillermo Gronemeyer Zamorano, de la ciudad de Quilpué, sobre la política nacional de convivencia escolar 2015-2018 del Ministerio de Educación y su implementación con enfoque inclusivo hacia estudiantes de la diversidad sexual y de género. [Tesis de pregrado, Universidad de Valparaíso].