Experiencias de los docentes del Colegio Italiano de Quillota durante la pandemia del COVID-19 en el año 2020

Abstract

Con la pandemia del COVID-19 en el año 2020, las instituciones educacionales suspendieron temporalmente las clases presenciales y se implementaron las clases online. En el caso de los docentes, teletrabajar desde el hogar introdujo diversos cambios en el ámbito laboral y personal. La presente investigación tiene por objetivo analizar el impacto de las condiciones laborales en los docentes del Colegio Italiano de Quillota durante la pandemia del COVID-19 en el año 2020. Desde una metodología cualitativa, se realizaron 8 entrevistas semiestructuradas a docentes del colegio, considerando variedad en la muestra, a partir de criterios como; género, edad, composición familiar y la asignatura que imparten. Los resultados muestran una heterogeneidad de realidades. Por ejemplo, transformación de espacios al interior del hogar, brecha digital, y una nueva concepción del tiempo de trabajo. En el caso de las mujeres con hijos menores, se evidencia la desigualdad de género al conciliar el teletrabajo con el trabajo doméstico y reproductivo, quienes además relatan sentir culpabilidad maternal. Conciliación de la vida laboral y personal que explica la sobrecarga laboral, emocional y el rendimiento profesional.