Significados sociales de la parentalidad en primera infancia: Aportes del Trabajo Social Clínico en un Centro de Atención Temprana.

Abstract

El presente artículo tiene como propósito explorar los significados sociales que emergen desde un proceso de acompañamiento y el vínculo entre terapeuta y padres de niños/as entre 0 y 6 años, destacando cómo se resignifican las experiencias de crianza, el rol parental y las prácticas de cuidado. El objetivo es describirlas y analizarlas a partir de intervenciones clínicas realizadas en el Centro de Atención Temprana (en adelante CAT) Español Universidad Católica del Maule (en adelante UCM), considerando visibilizar el rol del trabajo social clínico (en adelante TSC) en la primera infancia. Se adoptó una metodología cualitativa, reflexiva y clínica-relacional, con un enfoque narrativo, utilizando técnicas e instrumentos como la entrevista semiestructurada, la observación, el análisis documental y las narrativas de historias de vida, de una muestra de cinco usuarios que participan de un proceso de intervención en el área social del centro. La investigación buscó comprender las perspectivas de los padres y madres sobre sus experiencias parentales en la primera infancia, destacando cómo la intervención del TSC contribuyó a generar espacios terapéuticos más sensibles que incluya la contención, la escucha activa y una transformación del ejercicio parental.