Efectividad de la educación de enfermería en el autocuidado de pacientes ostomizados :

Abstract

Introducción: Las habilidades de autocuidado son exclusivas de cada persona. Los pacientes ostomizados deben adquirir nuevas destrezas para mantener y mejorar su calidad de vida al transformar su rutina. Objetivo: Examinar la efectividad de las intervenciones educativas de enfermería en la mejora del autocuidado y la calidad de vida en pacientes con ostomías intestinales, en contexto intrahospitalario. Materiales y métodos: Esta revisión narrativa se realizó bajo la estrategia EBE. Como palabras clave para búsqueda de los artículos se consideraron “Autocuidado”, “Calidad de vida”, “Intervenciones de enfermería” y “Ostomía”. Además, se utilizaron descriptores DeCS y MeSH, y aperadores booleanos, quedando la expresión de búsqueda Ostomy (AND) Self care (AND) Nursing care (AND) Education; (NOT) complications. Posteriormente, para el análisis, se utilizaron las guías CASPe, y el diagrama de flujo PRISMA. Resultados: La mayoría de los estudios destaco la atención especializada en el paciente ostomizado y la continuidad desde el preoperativo hasta después del alta, el entrenamiento en el automanejo se destaca como algo fundamental para la mejora en la calidad de vida y se plantea la atención de telesalud y recursos multimedia como intervenciones con resultados positivos. Conclusiones: La revisión concluye que la educación estructurada y dirigida por enfermeros —impartida de forma continua desde el asesoramiento preoperatorio hasta el seguimiento posterior al alta— mejora la autoeficacia del paciente, la independencia del autocuidado y la calidad de vida, y puede reducir complicaciones.