Estudio comparativo de los niveles de inteligencias múltiples en sujetos de 1o. y 4o. año de enseñanza media pertenecientes a colegios de Quilpué con resultados altos en el Sistema de Medición de la Calidad de la Educación : (SIMCE)

Abstract

La presente investigación constituye un estudio descriptivo-correlaciona] de los niveles de inteligencias múltiples propuestos por el psicólogo Howard Gardner en estudiantes de enseñanza media pertenecientes a la corporación de educación de Quilpué. Las variables dependientes consideradas son: Inteligencia Lógico-matemática, Inteligencia Lingüística, Inteligencia Musical, Inteligencia Espacial, Inteligencia Corporal-cinestésica, Inteligencia Interpersonal e Inteligencia Intrapersonal; y las variables independientes contempladas son: Curso, Colegio y Sexo. Para llevar a cabo este estudio se aplicó un diseño no experimental-transversal. La muestra estuvo integrada por alumnos de primero y cuarto año de enseñanza media de los siguientes establecimientos educacionales: colegio Los Reyes, colegio Poeta Daniel de la Vega y colegio Juan XXlll del belloto. A esta muestra se le aplicó el instrumento Multiple Intelligences Developmental Scales (Midas) del autor Branton Shearer. Los datos recolectados fueron analizados y tratados por medio del paquete estadístico para ciencias sociales (SPSS 11.0) para Windows 2000.