Espacios de lectura en voz alta al interior de las familias: construyendo el hábito lector desde un enfoque afectivo y comunicativo a partir de las primeras edades

Abstract

Para contextualizar la presente investigación, en nuestro país se evidencian diferentes tensiones vinculadas al desarrollo de hábitos lectores desde la primera infancia, las cuales se visualizan en brechas de acceso que condicionan el acercamiento a los libros y limitan la construcción de una sociedad con cultura literaria. Estas brechas se sostienen en múltiples factores, por un lado, las percepciones de costos de los libros y el desconocimiento acerca de las bibliotecas y sus actividades restringen las posibilidades de acceso; por otra parte, el uso de las tecnologías tiende a desplazar espacios de encuentro con otros, mientras que las prácticas pedagógicas en los centros educativos y las cargas laborales de las familias dificultan la creación de instancias de lectura que promuevan el fomento lector. Frente a esta realidad, los espacios compartidos de lectura en voz alta se descubren como una oportunidad no solo para fomentar el hábito lector, sino también para resignificar la lectura más allá de su dimensión de educativa centrada en la comprensión, entendiéndola como una experiencia comunitaria que genera vínculos, confianza y presencia compartida desde la primera infancia.